Je ne veux pas être une quasi-ingénieure

Aux États-Unis, les femmes sont sous-représentées dans les études d'ingénierie de premier cycle et, par conséquent, dans le domaine de l'ingénierie. Sans diversité au sein de la main-d'oeuvre, les expériences des ingénieurs sont limitées, ce qui réduit leur capacité à concevoir des projets pour une société mondialisée. Cette étude utilise une approche narrative qui comprend des entretiens et la tenue d'un journal pour explorer ce qui influence les étudiantes en ingénierie à persévérer dans l'obtention d'un diplôme d'ingénieur. Elle examine également comment leurs expériences et leurs perceptions sont liées à leur auto-efficacité, qui à son tour influe sur leur persévérance. La théorie du point de vue féministe et la théorie de l'auto-efficacité de Bandura (1986, 1997) éclairent cette recherche. Les récits de ces femmes sur leur expérience dans la poursuite d'un diplôme d'ingénieur peuvent fournir des informations clés sur la rétention.