Die Lehre zwischen akademischer Freiheit und Neutralität in Hochschulen

»Teaching between Academic Freedom and Neutrality in Higher Education Institutions. Constitutional, Legal-Historical, and Political-Theoretical Reflections on the Scope of Communicative Freedom of Lecturers and Universities«: Drawing on contemporary and historical academic conflicts, this study analyses the constitutional position of university teachers in relation to other public officials. It further demonstrates that universities are shaped by authority and power and constitute sites of epistemic, political, and social opinion formation. On this basis, the study develops criteria for the content, scope, limits, and dimensions of institutional neutrality in higher education within the tension between academic freedom, the constitutional limits framework, and university public communications.; Die Arbeit untersucht das von der Rechtsprechung bislang nicht näher konkretisierte Neutralitätsprinzip an Hochschulen. Unter Einbeziehung gegenwärtiger und historischer Hochschulkonflikte analysiert sie die verfassungsrechtliche Stellung der Hochschullehrenden und setzt diese in Beziehung zu den Funktionen sonstiger Amtsträger. Sie zeigt, dass staatliche Neutralitätspflichten an der Gewährleistung grundrechtlicher Freiheiten auszurichten sind, wenn gerade die Grundrechtsausübung Bestandteil eines öffentlichen Amtes ist. Zugleich illustriert die Untersuchung, dass auch Hochschulen durch strukturelle Autoritäts- und Machtverhältnisse geprägt sind und epistemische, politische sowie soziale Räume potentieller Willensbildung darstellen. Auf dieser Grundlage entwickelt die Arbeit Maßstäbe für Inhalt, Reichweite, Grenzen und Dimensionen der hochschulischen Neutralität im Spannungsverhältnis zwischen Lehrfreiheit, verfassungsrechtlicher Schrankensystematik und der Öffentlichkeitsarbeit der Hochschulen.