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Produktbeschreibung
Dieses Buch entwickelt ein Verständnis musikbezogenen Empowerments, das jugendliche Lernende als aktiv Handelnde in ihrer musikalischen Lebenswelt wahrnimmt. Dazu werden musikpädagogische Diskurse zu Mündigkeit, demokratischer Bildung und kultureller Teilhabe systematisch gebündelt. Auf dieser literaturbasierten Grundlage wird ein Modell musikbezogenen Empowerments entworfen, welches Selbstbestimmung, Autonomie, Selbstwirksamkeit, Selbstbewusstsein, Offenheit und Teilhabe als zentrale Zielperspektiven in den Blick nimmt.
In dieser Arbeit werden in einer qualitativen Studie Momente musikbezogenen Empowerments im schulischen Musikunterricht empirisch rekonstruiert, indem reaktive Perspektiven der Schüler*innen mit analytischen Perspektiven auf das Handeln der Lehrpersonen trianguliert werden. Anhand von Unterrichtsbeobachtungen, Sprachnachrichten und qualitativer Inhaltsanalyse wird gezeigt, wie konkrete Unterrichtssettings, Arbeitsformen und Rückmeldestrukturen empowernde Prozesse anstoßen und nachhaltige musikalische Bildungs- und Teilhabechancen eröffnen.
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Herrlich ironische, clever konstruierte Krimi, die zeigen: In jeder Familie steckt ein bisschen Mordlust. Perfekt für alle, die gerne mit raten – und sich dabei köstlich amüsieren wollen.
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Ein geheimnisvolles Archiv und eine junge Schriftstellerin auf der Suche nach der Wahrheit – willkommen in Castle Knoll, wo jeder Verdächtige sein könnte!
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