Kritik - Bildung - Fachlichkeit

Der Tagungsband versammelt interdisziplinäre Beiträge zur Rolle von Kritik in Bildungskontexten. Perspektiven aus Fachdidaktiken sowie Bildungs- undErziehungswissenschaften zeigen, wie Kritik wissenschaftliche Erkenntnis, pädagogische Praxis und gesellschaftliche Transformationsprozesse prägt. Die Autorinnen undAutoren fragen, was es heute bedeutet, kritisch zu forschen, zu lehren und zu lernen. Diskutiert werden Formen und Methoden kritischer Forschung ebenso wie die Reflexionder Kritik selbst. Der Band eröffnet Perspektiven auf kritische Fachlichkeiten in Forschung, Unterricht und Bildung und gibt Impulse für weitere Debatten.