Stark in der Grundschule - Mathe - Klasse 1-4

Dieser Band präsentiert geöffnete Aufgabensequenzen für Übungsstunden im Mathematikunterricht der Grundschule.

Sie verfolgen ein klares Übungsziel und eröffnen zugleich vielfältige Zugänge zum Entdecken mathematischer Zusammenhänge.

Im Sinne der natürlichen Differenzierung ermöglichen die Aufgaben, dass Kinder mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen gemeinsam an einem Thema arbeiten und dabei auf ihrem jeweiligen Niveau aktiv werden.

So entsteht ein produktiver Austausch im Unterricht, der individuelles Lernen und gemeinsames Denken verbindet.

Die vorgestellten Aufgabensequenzen unterstützen Lehrkräfte dabei, eine lebendige, entdeckende Übungskultur im Unterricht zu entwickeln, zu etablieren und nachhaltig zu pflegen.

Die einzelnen Sequenzen bestehen jeweils aus einer Seite Kopiervorlagen und einer Seite Erläuterung. Sie sind fertig vorbereitet und können in einer Stunde durchgeführt werden. Aus methodischer Sicht sind die Sequenzen geeignet, den Mathematikunterricht nach und nach zu öffnen. Das verschafft allen mehr Zeit und Raum: den Lernenden für differenzierte Bearbeitungen und Ihnen als Lehrkraft zur Beobachtung der Lernenden.

Aus dem Inhalt:

• 1. Klasse: Zahlen vergleichen, Zahlen zerlegen, Analoge Aufgaben, Längen messen, Kombinatorik, ...
• 2. Klasse: Orientierung am Zahlenstrahl, Rechnen an der Hundertertafel, Multiplikation und Division, Erstellen von Bauplänen, ...
• 3. Klasse: Zahleigenschaften, Konstanzgesetze, Schriftliche Addition und Subtraktion, Achsensymmetrie, Rechnen mit Einheiten der Masse, ...
• 4. Klasse: Runden, Schriftliche Multiplikation und Division, Flächeninhalt, ...

Zentrale Merkmale

• Die Aufgaben lassen Raum für Fantasie und Kreativität.
• Die Aufgaben sind offen für alle Sozialformen.
• Mehrere Lösungen sind möglich.
• Die Kinder erstellen selbst Aufgaben nach einem vorgegebenen Format.

Weitere Highlights

• Die Aufgaben sind lehrplankonform.
• Die geübten Themen werden passgenau abgedeckt.
• Die Unterrichtsstunden sind fertig vorbereitet.
• Die Sequenzen sind im Unterricht erprobt.