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Produktbeschreibung
Neue Konzeption der Geschichts-Didaktik mit dem Schwerpunkt 'Historisches Denken und Wissen'
Diese Geschichts-Didaktik ist eine inhaltlich völlige Neukonzeption gegenüber der bisherigen Fachdidaktik Geschichte (978-3-589-16309-0). Bis auf einen Herausgeber ist das gesamte Team der Herausgeber/-innen und Autor/-innen neu.
In dieser Fachdidaktik wird die Theorie historischen Lernens plastisch mit zahlreichen Unterrichtsbeispielen erläutert und umgesetzt. Sie bietet
eine sehr gute Zusammenfassung des Diskussionsstandes,
zahlreiche Unterrichtsbeispiele und
verständnisfördernde Grafiken.
Unter Berücksichtigung der neuesten empirischen Ergebnisse und des aktuellen Forschungsstands bietet der Band antworten auf die folgenden Fragen:
Was ist historisches Denken
Was genau ist mit historischem Wissen gemeint
Was bedeutet der Begriff Kompetenz im Fach Geschichte
Wie spielen Denken, Wissen und Kompetenzen beim historischen Lernen zusammen
Wie kann historisches Denken beim historischen Lernen gefördert werden
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Herrlich ironische, clever konstruierte Krimi, die zeigen: In jeder Familie steckt ein bisschen Mordlust. Perfekt für alle, die gerne mit raten – und sich dabei köstlich amüsieren wollen.
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Ein geheimnisvolles Archiv und eine junge Schriftstellerin auf der Suche nach der Wahrheit – willkommen in Castle Knoll, wo jeder Verdächtige sein könnte!
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